Englisch – eine moderne lingua franca

“This royal throne of kings, this sceptred isle.

This precious stone set in the silver sea.”

Mit diesen poetischen Bildern beschreibt William Shakespeare in seinem Drama King Richard II sein England. Und es ist seine Muttersprache, die heute weltweite Bedeutung als allgemeines Verständigungsmittel in allen Lebensbereichen erlangt hat.

Allgemeines

Und so ist es oberstes Ziel des Englischunterrichts, die Schüler/innen im mündlichen und schriftlichen Gebrauch der Weltsprache Englisch kommunikationsfähig zu machen und ihnen gleichzeitig vertiefte Einblicke in die englischsprachigen Kulturen und Länder der Welt mit den Schwerpunkten USA und Großbritannien zu vermitteln. Grundlage bilden dabei natürlich die gültigen Kernlehrpläne, Richtlinien und Lehrpläne.

Neben der systematischen Entwicklung von Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Sprechen, Schreiben, Hörverstehen/Hör-Sehverstehen, Sprachmittlung und interkulturelles Lernen wird von Anfang an Wert auf anwendungs- und schülerorientierten sowie kreativen Umgang mit der Fremdsprache gelegt. Dabei unterstützen moderne Medien, aber auch Instrumente wie Portfolio und regelmäßige Schülerselbstkontrolle den Lernprozess. Die Einübung von methodischen Kompetenzen und Arbeitstechniken als Anleitung zum selbstständigen Lernen bildet einen weiteren wichtigen Schwerpunkt.

Zentrales Lernmedium in der Sekundarstufe I ist ein Standardlehrbuch, das einen Unterricht nach modernsten fachdidaktischen Erkenntnissen und Methoden ermöglicht, aber auch traditionelle Elemente einbezieht. Im englischen Zweig ist ab Klasse 5 das neue Lehrwerk Green Line (Klett) eingeführt, das auch die Grundschulkenntnisse der Schüler/innen aufgreift und vertieft. Die bilingualen Klassen erhalten zunächst Englischunterricht in einer AG (Konzept „Französisch Plus“). Ab Klasse 6 werden sie nach dem spezifisch für ihre Bedürfnisse neu konzipierten Lehrwerk Green Line New E2 (Klett) unterrichtet.

Ergänzt wird die Lehrbucharbeit durch altersgemäße Lektüren und audiovisuelle Medien.

Für das Eigenstudium stehen den Schüler/innen in der Bibliothek Nachschlagewerke, die Encyclopaedia Britannica sowie eine im Aufbau befindliche Sammlung von Leseheften, Originaltexten und geeigneten Videos, teilweise mit von Schüler/innen selbst erstellten Inhaltsangaben und Lernhilfen zur Verfügung. Einige Klassen nutzen die Möglichkeit, eine eigene kleine Bibliothek zum Schmökern aufzubauen.

In der Sekundarstufe II werden regelmäßig mehrere Grund- und Leistungskurse in Englisch angeboten. Dies ermöglicht es den Schüler/innen, das Fach in den verschiedensten Fächer­kombinationen zu belegen. Dabei werden die Schüler/innen des bilingualen und des englischen Zweiges in gemeinsamen Kursen unterrichtet.

Der Unterricht in der Sekundarstufe II zielt auf einen differenzierten Ausbau und Umgang mit der Fremdsprache in vielfältigen Bereichen der Lebenswirklichkeit, wie es für eine moderne lingua franca als Grundlage für Beruf und Studium notwendig ist. Neben der Behandlung von Sachtexten bildet die intensive Begegnung mit den unterschiedlichen Genres der englisch­sprachigen Literatur einen wich­tigen Schwerpunkt. Dabei orientiert sich der Unterricht allgemein an den Richtlinien und Lehrplänen und thematisch vor allem an den verbindlichen Vorgaben für das Zentralabitur, lässt daneben aber auch Freiraum für die Behandlung aktueller Ereignisse, individueller Akzente oder schülerorientierter Projekte. Der Besuch englischsprachiger Theateraufführungen sowie Studienfahrten (Leistungskurse) mit anglophonem Schwerpunkt runden das Programm ab.

Schüler/innen der S I und S II nutzen häufig erfolgreich die Möglichkeit, am Bundeswett­bewerb Fremdsprachen teilzunehmen.

Speziell: Englisch im bilingualen Zweig, Französisch Plus

Für die Schüler/innen des bilingualen Zweigs steht die Förderung der modernen Fremd­sprachen am Burgau Gymnasium von Anfang im Mittelpunkt ihres Lernens. Durch unser Konzept „Französisch Plus“ (schon seit 2002/2003) erhält die bilinguale Klasse 5 neben dem französischen Intensivkurs gleichzeitig Unterricht in Englisch im Rahmen einer AG, allerdings ohne klassische Benotung.

Die Vorteile dieses Konzeptes liegen auf der Hand: Frühes Sprachenlernen ist wissenschaft­lich erwiesenermaßen vorteilhaft. Die bereits erworbenen Grundschulkenntnisse liegen nicht für ein Jahr brach, um sie erst wieder in der Jgst. 6 mit dem „offiziellen“ Beginn der weiteren Fremdsprache am Gymnasium zu aktivieren. Vielmehr werden schon früh die Grundlagen für ein erfolgreiches Arbeiten gelegt, so dass die Lernprogression im Fach Englisch dem Alter der Schüler/innen komfortabel angepasst werden kann. Außerdem profitieren sie durch das gleichzeitige Erlernen von zwei Fremdsprachen von Synergieeffekten, z.B. bzgl. Methoden­schulung oder grammatikalischer Terminologie. Auftretende Interferenzerscheinungen zwischen dem Englischen und dem Französischen werden von den meisten erstaunlich gut bewältigt. „Französisch Plus“ bietet aber auch den praktischen Vorteil, dass ein eventuell nötiger Wechsel in den Englischzweig oder auf eine andere Schule während oder am Ende der Erprobungsstufe etwas leichter zu realisieren ist.

Grundlage der Arbeit ab Jgst. 6 ist das völlig neu konzipierte Lehrwerk Green Line New E2 (Klett), das die moderne Didaktik und Methodik auf der Basis der Kernlehrpläne berück­sichtigt und sich an den neuen Rahmenbedingungen (Grundschulenglisch, Abitur nach 8 Jahren) orientiert.

Die normale Stundentafel sieht für das Fach Englisch in den bilingualen Klassen 5 und 6 nur jeweils zwei Stunden Unterricht vor. An unserer Schule wird dieses geringe Stundensoll durch insgesamt zwei Ergänzungsstunden aufgestockt, damit ein effektiver Unterricht mit gezielter Förderung möglich ist.

Bei den schriftlichen Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben in der Klasse 10 (mittlerer Schulabschluss) können die Schüler/innen anstelle von Französisch auch Englisch als Fremdsprache wählen, wenn diese bereits ab Klasse 5 unterrichtet wurde.

Wie die Lernstandserhebungen in der Sekundarstufe I zeigen, erreichen die bilingualen Schüler/innen im Fach Englisch vergleichbare Ergebnisse wie der englische Zweig. Ihre hohe kommunikative Kompetenz motiviert ebenfalls viele von ihnen, diese wichtige Sprache in der Sekundarstufe II als Grund- oder Leistungskurs fortzuführen und auch als Abiturfach erfolg­reich abzuschließen.