Erdkunde
Erdkunde
Das Fach Erdkunde hat zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern zu helfen, ihre nahe und ferne Umwelt zu verstehen und an ihrer Entwicklung und Erhaltung mitzuarbeiten. Das Fach Erdkunde untersucht das wechselseitige Beziehungsgefüge zwischen Mensch und Raum mit dem Ziel, die Schülerinnen und Schüler zu einem ökologisch verantwortungsbewussten Handeln zu befähigen.
Themenfelder der einzelnen Jahrgangsstufen
Erdkunde in der Sekundarstufe I
Jahrgangsstufe 5:
• Leben in Stadt und Land
• Wasser und Strom: als hätten wir genug davon
• Landwirte versorgen uns
• wo man Ferien macht
Raumbeispiele: Deutschland mit Ausblicken auf Europa
Jahrgangsstufe 7/8:
• Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen / Gefährdung von Lebensräumen
◦ In der kalten Zone
◦ In den Wüsten
◦ Im Tropischen Regenwald
• Der wirtschaftende Mensch verändert Räume
• Immer mehr Menschen
• Eine Welt? – Klüfte überwinden!
• Kulturen prägen Menschen und Räume
• Zusammenleben unter Völkern
Raumbeispiele: Außereuropa
Jahrgangsstufe 9:
• Agrarwirtschaft in und für Europa
• Europas Wirtschaft im Wandel
• Regionale Unterschiede in Europa
• Städte in Europa
• Verkehr in Europa
• Tourismus in Europa
• Die Umwelt nachhaltig sichern
Raumbeispiele: Europa
Das eingeführte Schulbuch ist Terra (neu), Bd. 1-3, Klett-Verlag.
Erdkunde in der Sekundarstufe II:
Anmerkung: Eintrag folgt. Der Lehrplan wird derzeit im Hinblick auf das Zentralabitur überarbeitet.
Fachrelevante Arbeitsweisen:
Im Fach Erdkunde lernen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Medien (Atlas, Karte, Tabelle, Diagramm, Blockbild, Modell, Text, …), die zur Informationsgewinnung herangezogen werden, aber auch als Darstellungsmittel gewonnener Erkenntnisse Verwendung finden.
Anmerkung:
Aufgrund der Verkürzung der Schulzeit auf 12 Jahre sind Änderungen in naher Zukunft möglich. Zur Zeit wird das Fach Erdkunde in der Jahrgangsstufe 5, 7, 8 und 9 mit zwei Wochenstunden unterrichtet. Inwiefern eine veränderte Wochenstundenzahl Änderungen hinsichtlich des Lehrplans nach sich zieht, ist zum jetzigen Zeitpunkt unklar.